1ª TRIMESTRE - ORGANIZANDO O ENSINO - REVENDO CONCEITOS II

 REVISANDO O ENCONTRO ANTERIOR (ONLINE)

Vocês já viram parte desse conteúdo no ano passado. Esse ano, vamos nos aprofundar um pouco mais. Para ensinar precisamos ter o domínio de conhecimentos que serão ensinados, assim como, conhecimentos sobre estratégias, metodologias, conhecimento sobre o desenvolvimento, neste caso, infantil (Séries iniciais do Ensino Fundamental) etc.

Por isso, dizemos que a ação docente (ação do professor) ela é intencional e não pode acontecer no improviso. 

Ao organizar o PLANO, elaborou objetivos para os alunos alcançarem, precisa conduzir o processo e auxiliar, direcionar os alunos nessa construção do entendimento do conteúdo que será desenvolvido, considerando as habilidades etc. Assim, quanto mais clareza na elaboração de um objetivo, mais fácil ficará para elaborar ações que permitam aos alunos, alcançá-los.

Mas o que são objetivos?

Objetivo é o que se deseja alcançar, onde se quer chegar. Neste caso, onde os alunos devem ou deverão construir. Devem ser capazes de fazer, compreender, aplicar...

Existem objetivos que são alcançáveis em curto espaço de tempo, chamamos de ESPECÍFICOS.

Existem objetivos que são alcançáveis em um espaço de tempo muito longo, chamamos de GERAIS.

Quando elaboramos um objetivo, iniciamos a frase a partir de um verbo, ou seja, ação, aquilo que o aluno deverá ser capaz, demostrando assim, seu nível de compreensão neste processo, pois a aprendizagem não se dá de um dia para o outro. Ela é um processo.

Exemplo:

Compreender a importância da higiene pessoal. (Objetivo geral - é um processo que precisa de mais tempo e nem sempre será observável em  uma ou duas aulas. Compreender é um verbo que indica um processo mais complexo)

Pintar os produtos de higiene pessoal. (Objetivo específico - é uma ação observável, resultado de uma atividade em sala, onde você consegue ver se o aluno já identifica os produtos de higiene e diferencia higiene pessoal de outras.)

1ª TRIMESTRE - ATIVIDADE (2,0)

 ONLINE

Atividade (2,0)

·         Faça um resumo sobre o vídeo 1 e o vídeo 2. Preste atenção e escreva com suas palavras. Capriche!!!! Você também estará estudando durante o vídeo. Aproveite seu tempo! Memorizar não é mais importante do que COMPREENDER!

O vídeo 2 tem muitos slides, nos interessa apenas assistir até o slide 5.

·         Os alunos que não fizeram o trabalho História do Nome e o Passaporte, aproveitem para terminar. Podemos aproveitar como parte da recuperação.

 

1ª TRIMESTRE - ORGANIZANDO O ENSINO - REVENDO CONCEITOS I

 

Organizando o Ensino – Revendo Conceitos

ONLINE

O Tema Didática foi estudado por vocês ano passado. Assistam com atenção.

Didática  https://www.youtube.com/watch?v=yh6OKKaCozU

1º TRIMESTRE - PLANEJAMENTO

 Planejamento

Para todas as ações no espaço escolar realizamos um planejamento. Não podemos esquecer que toda ação pedagógica é intencional e que o espaço escolar é um espaço de construção de conhecimento, de aprendizagem, de socialização e diversidade cultural. 

Nessa estrutura, o planejamento é o momento em que diante da realidade, refletirmos, discutimos metas, objetivos, estratégias, recursos etc.

Após esse momento de reflexão (planejamento), elaboramos o plano(registro) dos objetivos, estratégias, recursos... sempre considerando a realidade deste espaço e dos atores envolvidos.

Planejamento no Espaço Escolar

Planejamento e Plano. Tem diferença? (revisão da nossa última aula)

: https://www.youtube.com/watch?v=azRYqkIQwBE

1º TRIMESTRE - AÇÃO PEDAGÓGICA: UMA PRÁTICA CARREGADA DE INTENCIONALIDADE.

 QUAL O SIGNIFICA DA PALAVRA PEDAGOGIA? VOCÊ ESTUDOU ANO PASSADO, LEMBRA?

É A CIÊNCIA QUE ESTUDA A EDUCAÇÃO E TUDO QUE ENVOLVE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A PEDAGÓGICA ABRANGE OUTRAS CIÊNCIAS EM SEU COMPROMISSO COM O ENTENDIMENTO, PESQUISA, ESTUDO SOBRE SUA ÁREA DE ATUAÇÃO. ESSE CONHECIMENTO PEDAGÓGICO ENVOLVE A FILOSOFIA, PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA ETC.

O QUE É PEDAGÓGICO? É TUDO QUE ESTÁ RELACIONADO INTIMAMENTE COM O PROCESSO EDUCACIONAL, COM A FORMAÇÃO DO ALUNO. 

 O QUE É A INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA?

TEXTO ADAPTADO DO OBERVATÓRIO - MOVIMENTO PELA BASE (SITE)

EM QUE INTERFERE NOSSO TRABALHO ENQUANTO PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS?

NA BNCC ENCONTRAMOS O TEXTO SOBRE INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA:

  “organização e proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras, nas experimentações com materiais variados, na aproximação com a literatura e no encontro com as pessoas.” 

*Proposição - vem de propor, proposta

OU SEJA, UMA AÇÃO CONSCIENTE, PLANEJADA PARA A EDUCAÇÃO.

"...cada atividade, interação e decisão do educador é cuidadosamente pensada para promover o aprendizado. Tudo tem uma intenção. Isso inclui considerar as necessidades individuais dos alunos, seus estilos de aprendizagem, interesses e habilidades, adaptando as práticas de ensino para atender a essas particularidades."

A IMPORTÂNCIA PRINCIPAL DESSA INTENCIONALIDADE É O APRENDIZADO.

MAS HÁ OUTROS ASPECTOS IMPORTANTES QUE SÃO MAIS EFICAZES SE TEMOS ESSA INTENCIONALIDADE. QUAIS SÃO? O QUE ESSA INTENCIONALIDADE GARANTE?

O QUE A INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA GARANTE? VISA?
PRIMEIRO, VISA A APRENDIZAGEM
DIRECIONAMENTO	ENGAJAMENTO DOS ALUNOS	AVALIAÇÃO EFICAZ	FORMAÇÃO INTEGRAL	PERSONALIZAÇÃO DA APRENDIZGEM
Ela permite que os educadores tenham um objetivo claro em mente ao planejar e implementar suas práticas de ensino, garantindo que as atividades e estratégias estejam alinhadas aos objetivos de aprendizagem dos alunos.	Uma intenção pedagógica bem definida ajuda a tornar o conteúdo mais relevante e significativo para os alunos, pois é projetada para atender às suas necessidades, interesses e habilidades específicas. Ao projetar atividades com intenção pedagógica, os educadores podem criar experiências de aprendizagem mais envolventes e motivadoras, o que aumenta o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem.	Uma intenção pedagógica clara facilita a avaliação do progresso dos alunos. Isso permite que os educadores identifiquem áreas de maior aptidão e aquelas que precisam de mais suporte ou intervenção.	Agir com intencionalidade educativa ajuda o professor a observar além da dimensão intelectual.  Assim, garante que o desenvolvimento físico, emocional, social e cultural não fiquem de lado.	A intencionalidade pedagógica permite que os educadores adaptem suas abordagens de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, promovendo assim uma aprendizagem mais personalizada.

1º TRIMESTRE - 1ª ATIVIDADE DO TRIMESTRE - MEU PASSAPORTE ESCOLAR - PONTUAÇÃO 3,0

 PASSAPORTE PARA ESSE ANO

DATA DE ENTREGA: 7 DE ABRIL

VOCÊ MONTARÁ UM  PASSAPORTE (LIVRINHO).. 

Cada página terá um título com os dados a seguir. Vocè pode desenhar nas páginas, fazer uma arte bem legal, montar colagem... 

Um passaporte bem animado e colorido. Apresentado você, o que aprendeu na escola até hoje com seus colegas, nas escolas pelas quais passou, com os professores...

Amizades construídas (nas escolas) que marcaram sua vida até aqui e que se mantém até hoje

Professores que te inspiraram, que foram uma marca positiva na sua história escolar

Lembrando que tudo que você aprendeu, deixou de aprender, tudo o que você defente e representa faz parte de você, do que você construiu nessa viagem que é conhecer, construir conhecimento, ampliar a cultura e a troca nesse esPAço tão diverso, tão rico.

Passaporte Para Esse Ano

1 - CAPA

"PARTIU 2ª SÉRIE DO CURSO NORMAL, RUMO AO 3º ANO"

SUA FOTO OU AUTORRETRATO (UM DESENHO SEU.)

NOME E IDADE

NOME COMPLETO E TURMA

2 - MINHA MARCA PESSOAL

NASCI EM ...

VIVI EM ...

ESTUDEI...

MORO....

MINHA FAMÍLIA É DE ORIGEM:

MINHA FAMÍLIA É COMPOSTA:

GOSTO DE:

NÃO GOSTO:

PODERIA ME DEFINIR COM A(S) PALAVRA(A):

3 - O QUE LEVO NA MINHA MALA

(LEVO NA MALA MUITAS EXPERIÊNCIAS DA MINHA VIDA FORA E DENTRO DA ESCOLA)

DA ESCOLA

EU LEVO:

DEIXEI PARA TRÁS:

MINHAS DIFICULDADES:

MINHAS CONQUISTAS:

O QUE TENHO PARA OFERECER:

O QUE QUERO APRENDER:

LAÇOS DE AMIZADE QUE CONSTRUÍ:

SENTIMENTOS QUE CARREGO COMIGO:

SONHOS E EXPECTATIVAS:

4 -  MEUS TALENTOS:

5 - MINHAS PREFERÊNCIAS: (ATIVIDADES CULTURAIS QUE VOCÊ PARTICIPA, TRADIÇÕES FAMILIARES, ESTILO MUSICAL ,ETC.)

6 - LUGARES QUE CONHECI :

7 - QUERO CONHECER:

5 - MINHAS EXPECTATIVAS PARA ESTA VIAGEM:

6 - CARIMBO 

MONTE SEU PRÓPRIO CARIMBO. SUA MARCA. MARQUE EM CIMA DO SEU NOME

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 LIBERADO (A) PARA O desenvolvimento da socialização, construção de conhecimentos e desenvolvimento cultural.

Essa atividade pode ser feita no Ensino Fundamental

As crianças devem entender que elas também fazem parte do mundo e têm a própria cultura. Para isso, uma atividade de conhecimento e criatividade PODE SER criar o passaporte 

Dentro dele, cada um deve colocar informações como:

• dados pessoais;
• um desenho autorretrato;
• lugares que já visitou fora da sua cidade;
• músicas, desenhos e tradições favoritas;
• tradições familiares;
• músicas que tenha aprendido com alguém mais velho.
• talentos
• ALÉM DISSO ESSA ATIVIDADE AJUDA VOCÊ CONHCER MELHOR A TURMA.

1º TRIMESTRE - CONCEITOS

DICIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA ONLINE MICHAELIS

https://michaelis.uol.com.br/palavra/

cultura

cul·tu·ra

7 Antrop Conjunto de conhecimentos, costumes, crenças, padrões de comportamento, adquiridos e transmitidos socialmente, que caracterizam um grupo social.

8 Conjunto de conhecimentos adquiridos, como experiências e instrução, que levam ao desenvolvimento intelectual e ao aprimoramento espiritual; instrução, sabedoria.

9 Requinte de hábitos e conduta, bem como apreciação crítica apurada.

EXPRESSÕES

Cultura alternativa, Sociol: tendência em assumir atitudes, costumes, ideias, linguagens etc. que contrariam os padrões culturais vigentes da sociedade.

Cultura de massa, Sociol: conjunto estereotipado de conhecimentos, costumes, padrões de linguagem etc., imposto a uma comunidade pelo grupo dominante do ponto de vista cultural; indústria cultural.

Cultura geral: conjunto de conhecimentos gerais originários de diversas áreas de conhecimento.

Cultura erudita, Antrop: conjunto de conhecimentos acumulados, valorizados pelo grupo social, que compõem o patrimônio cultural da sociedade.

Cultura física: condicionamento físico por meio de ginástica, exercícios em geral e da prática de esportes, a fim de aprimorar o organismo.

Cultura popular, Antrop: Vfolclore, acepção 1.

socialização

so·ci·a·li·za·ção

1 Ato ou efeito de socializar.

2 Sociol Processo pelo qual o indivíduo, no sentido biológico, é integrado numa determinada comunidade e desenvolve o espírito de solidariedade e de cooperação.

3 Psicol Processo de adaptação ou de integração de uma pessoa a um grupo, especialmente de uma criança, quando ela aprende os valores e as normas desse grupo.

4 Econ, Polít Ampliação de vantagens restritas a um grupo específico a toda a sociedade, especialmente os meios de produção e de distribuição.

conhecimento

co·nhe·ci·men·to

1 Ato ou efeito de conhecer.

2 O ato de conhecer por meio da razão e/ou da experiência; cognição.

3 Processo pelo qual se adquire um saber intelectual.

4 Consciência que cada indivíduo tem da sua própria existência; lucidez.

5 Relação entre indivíduos que, embora não tenham laços de amizade, mantêm contatos sociais.

8 Fato ou condição de estar ciente de algo.

9 Conjunto de informações e princípios que o homem aprendeu.

13 Filos Processo pelo qual se estabelece a relação entre sujeito e objeto, partindo de impressões sensíveis.